《走进网络》教学指导 
2005-10-02 16:43:54  
 
 

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　　本专题活动主要涉及比万大的数、统计图等内容，其目的之一是利用网络拓展学生的知识面，是培养学生从网上收集数据的一个活动。
　　建议教学课时数：2课时。
　　教材中呈现的数据反映了近几年来我国经济领域的飞速发展情况。这些内容在互联网上都能查阅到（可以直接进入国家统计局网站），有条件的学校应尽可能让学生自己到网上去查一查相关的数据，然后再组织学生进行讨论。也可以请学生在报纸上查一查。当然，根据各地的情况，也可以把本活动转化为了解本地区经济发展情况的活动，以增加学生的亲切感。
　　更大数据的认识对学生来说是比较抽象的，有很多数据他们根本没有办法感知。因此，对收集的一些数据进行对比是学生理解这些大数据的好方法。如第（2）题中提出“如果每个教室可以堆放100吨粮食，全国一年粮食的产量需要堆放多少个教室？”这类问题，就是让学生借助一个他们相对较熟悉的情境来体会到大数据的实际意义。
　　本节课的教学教师应组织学生结合国庆前后和即将来临的元旦收集有关新闻媒体上的数据和报表，特别是没有网络的学校，采取这种方式，不会影响正常的教学活动。

第2题
　　感受我国交通发展的情况应与对相关的地理知识的了解结合起来，这样可以给学生一个直观的感受。对于题目中的大数也可以采用前面所讲的方法，运用数据间的对比来感受。如我国铁路的建设，可以先说一说自己家乡到某个大城市的路程，再说一说新建的铁路有几个这样的路程。