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新人教版第二册 两位数加一位数(进位) 教案
上传者:   加入日期:06-04-13
教学内容:教科书第62页例2,练习十一第5~7题。
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教学目标:使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目,体验数学与日常生活的密切联系。
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教具、学具准备:照例2联欢会场景图制作的课件;复习和练习用卡片;整捆和单根的小棒(不少于33根)。
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教学过程:
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一、检查复习
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1.口算。
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   20+40        32+10        40+48        56+30
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   42+7         5+23         4+64         8+51
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2.口答。
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上面哪几道题先算几加几?哪几道题先算几十加几十?
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二、新课
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谈话:上节课学习了两位数加一位数和整十数的计算方法,同学们掌握得不错。这节课,我们继续学习两位数加一位数的计算方法。
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1.出示联欢会场景图。显示几个小朋友把纯净水搬来放在桌子上,画外音:小强和小明为同学们送来了纯净水。把学生的注意力引向纯净水。
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2.出示“咱班有33人,每人一瓶够吗?”(文字、声音同时出现)。
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先让学生根据观察估计一下,够不够每人一瓶。再指出:具体算出有多少瓶纯净水,就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。
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3.解决“有多少瓶”纯净水的问题。
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(1)让学生思考解决问题的方法,列出算式 24+9
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(2)分组用小棒摆一摆,讨论怎样计算 24+9
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(3)组织交流计算方法。
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请小组的代表介绍本组的计算方法。
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根据学生的发言,屏幕上逐一出现各种计算方法。
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①先把24凑成30,再算30+3得33。课件设计配有摆小棒的动作和口述“24+6得30,30+3得33”的声音。
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②先算4+9得13,再算13+20得33。课件设计有把4根和9根合在一起,并把其中的10根捆成1捆的动作,并配有声音叙述口算过程。
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4.尝试。
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(1)出示“做一做”中的3道题。让学生独立完成,允许有困难的学生和同学讨论。向教师请教。
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(2)交流。请学生说一说自己是怎样计算的。
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5.小结。
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根据学生发言,给学生以充分的肯定。然后,小结:进行两位数加一位数进位加法的计算,可以先算几加几,加得的数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数。
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三、练习
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1.练习十一第5题。让学生按上下两题一组进行计算。观察上下两题有什么联系?引导学生发现:上面一题的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算步骤和方法。
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2.练习十一第6题。让学生独立完成后,引导学生观察,说一说发现了什么?
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3.练习十一第7题。先让学生独立完成,并交流计算方法。再启发学生:你还能想出其他方法来解决“一共有多少只兔?”的问题吗?
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给学生思考时间。对从另外角度观察,想出不同方法的学生给予表扬。鼓励学生:遇到问题要认真观察、思考,从不同的角度寻找解决问题的方法。

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