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苏科版八下 11.2 说理 教案(2)
上传者:   加入日期:06-05-21

________课时                                            _________________

教学内容

§11.2说理(2

主备

王为锋

辅备

白桦

教学目标

1.了解定义、命题、真命题、假命题的含义,会区分命题的条件和结论.

2.在交流中发展有条理思考和有条理表达的能力.

教学重点

命题的组成,能说出一个命题的条件和结论.

教学难点

命题的组成、真假命题的判断.

课型

新授课

教法

启发与引导

用具

多媒体

教学过程

教学手记

日常生活中,人们为了交流思想,常常用到一些名称和术语,经常要判断事物的对与错、是与非、可能与不可能等.只有对这些名称和术语有了共识,才可以正常交流.在数学中要进行说理,必须对涉及的概念有共识,也就是需要对概念下定义.

 

 

探索归纳

 

1.问题一:(1)什么是总体的一个“样本”?

(2)怎样的两个数叫“互为相反数”?

(3)怎样的两个图形叫“全等形”?

2.如何给概念下定义?

定义的规则:(1)应相等,即定义概念和定义概念的外延相等;(2)不应循环;(3)一般不应是否定判断;(4)应清楚确切.

3.问题二:(1) “等角的余角相等”与“等角的余角相等吗?”这两句话一样吗?如果不一样,它们有什么不同?

(2)“经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”与“经过一点画已知直线的垂直”有什么不同?

(3)“四边形不是多边形”与“四边形不一定是多边形”有什么不同?

给出命题的定义,并能判定一个句子是不是命题.

4.举出一些命题的例子.

5.观察下列命题,你能发现它们有什么特征吗?

命题(1)如果a0,b0,那么|a||b|

命题(2)如果两个三角形的三条边相等,那么这两个三角形全等;

命题(3)如果一个三角形有2个角相等,那么这2个角所对的边也相等.

6.总结:命题都是有条件和结论两部分组成,条件是已知事项,结论是由已知事项推出的事项.

7.指出下列命题的条件和结论:

命题(4)对顶角相等;

命题(5)同位角相等,两直线平行;

命题(6)面积相等的两个三角形全等.

8.真命题与假命题:

一个命题,如果条件成立时,那么结论也成立,这样的命题叫真命题;

一个命题,如果条件成立时,不能保证结论总是正确的,即结论不成立,这样的命题叫假命题.

判断以上几个命题的真假.

 

例题讲解

 

例题:下列命题的条件是什么?结论是什么?并指出真假命题.

(1)如果一个三角形是等腰三角形,那么它的两个底角相等;

(2)如果一个四边形的对角线相等,那么这个四边形是矩形;

(3)两条直线相交,只有一个交点;

(4)相等的角是对顶角;

(5)直角三角形的两个锐角互余;

(6)垂直于同一条直线的两条直线平行.

 

 

练习

应用

 

 

基础巩固

P165  练习:12两题

 

能力提升

 

 

概括总结

 

 

作业

布置

P165  习题:12两题

 

板书设计

 

 

 

教后反

 

 


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