教学目标
1、给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。
2、经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的学习兴趣。
教学重点
给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。
教学难点
给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。
课前准备
ppt课件、教学挂图。
教学过程
一、课前一分钟。
请同学们想一想，你在生活中是怎样辨别方向的？
小组讨论交流，小组代表发言，全班交流。
师：还有一首一年级我们学过的有关方向的儿歌，是什么！大家一齐背一下！
生齐背，课件出示：
早晨起来，面向太阳，
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。
二、引入新课。
今天我们一起来学习什么？（边问边板书“方向与位置”，让生跟着读）请大家齐读课题！
三、开展活动，探索新知。
活动一：面向北，认识东、南、西三个方向。
（1）请同学们面向北坐好，请你思考：面向北，你的左面、右面、后面各是什么方向？
学生同桌互相指一指、说一说。
指名发言，全班交流。
活动二：面向任何一个方向，说出前后左右分别是什么方向。
师：真不简单，面向北，你们就能根据这个方向说出其他的三个方向。面向其他方向，你能很快说出你的前、后、左、右分别是什么方向吗？
学生小组合作探究，汇报全班交流。
活动三：根据实际制作简单的平面图。
师：你们能说出自己学校的东边、西边、南边、北边各有什么吗？
学生结合学校实际回答。
师：为了让人们更清楚地认识我们的学校，现在我们来做一张学校的平面图。
出示方向板，将学校四个方向的主要建筑物写在方向板相应的位置上。
学生小组合作，尝试完成。
展示交流学生的不同填法。
师：你们填的各有道理，可是，同一个校园，却有不同的平面图，我们应该选哪幅平面图来介绍我们的校园呢？
学生讨论交流，达成共识，需要统一画图的规则。
师：为了方便大家看图，人们在绘制地图或其他平面图时，统一了图上的方向：按上北、下南、左西、右东的方位来绘制。哪个小组的平面图是按照这种方法填的？
师：为了看得明白，我们还要在图上加上方向标，贴在右上角。（教师贴方向标）
活动四：认识简单的线路图，辨认图上方向。
师：我们学会了辨认图上的方向，下面我们就一起去参观一个美丽的地方。出示教学挂图，请同学们观察，你知道了哪些信息？
学生小组内交流，指名回答。全班交流。
你能说说到桃花村怎么走吗？
学生小组内交流，指名回答，全班交流。
四、练习巩固。
1、学生独立完成课本第65页“自主练习”的第1小题。
2、请几位学生演示“自主练习”的第2小题
3、引导学生完成“自主练习”的第3小题
五、本课小结。
这节课你有哪些收获？学生交流。