一、教学内容：练习一 第二课时
教材第14、15页
二、教学目标:
1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
2、能用万、亿为单位表示大数。
3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
三、教学重、难点:
1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
四、教学准备：
学生、老师收集日常生活中常见的大数。
五、教学过程:
（一）多位数的读、写的练习
练习一第1题：先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读、写。
（二）多位数的改写
练习一第2题：先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。再进行数的改写。
（三）读写游戏。
同桌间进行的游戏：第1步 一个同学读数，另一个同学根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色；第2步一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然后交换角色进行。在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣。
（四）多位数比大小
做第4题：完成后说说比较的方法。
（二）组数游戏：
请每个同学准备一些数字卡片；然后请学生代表提出组数的要求，根据要求每个同学都摆一摆；接着，选择一部分学生所摆的数，供全班观察讨论。
（三）有关近似数的练习
讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。
（七）思维训练：
1.改写练习。
80000=（）万 7300000=（）万 2106000≈（）万
6501000≈（）万 49000≈（）万
2、在□里填上合适的数。
3□0000=35万 68□000=68万 4□5000≈47万
27□000≈28万 3675000＞367□000
4□9万≈4890001
[板书设计]
练习一
亿级 万级 个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿 亿 亿 万 万 万 计数单位
1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万
1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二万