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教学过程：
一、复习 （口算 计算 ）
1、口算
15×4 90÷3 50×60 180÷6 72-36
12×30 68+27 500-72 50-36 16×6
2、计算 11×5+120 155+20×9 180-25×4
提问：你是按怎样的顺序计算的？
二、揭示课题： 今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题）
三、教学新课
1、教学例题 出示场景图
场景图中有哪些商品？标价分别是多少？
从营业员的话中你能知道什么？
从图中你还知道了什么？
你能帮小女孩算一算她所要花的钱吗？
指名板演 巡视
检查板演题 引导比较出现的两道算式
说说先算什么，再算什么的？
提问：在这题算式中含有哪几种运算？我们是先算什么的？
2、“试一试”
出示问题：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？
你会列综合算式计算吗？
请同学们列出综合算式，并算一算。
80÷10表示什么意思？12-80÷10呢？
这道算式你是先算什么的？
为什么？
3、归纳运算顺序 观察这几个算式 80÷10+12 12+80÷10 12-80÷10 ，你有什么发现？
结合学生回答总结（……）
4、新旧知识比较 引导与复习中的计算比较
在计算时有什么相同的地方？不同呢？
四、组织练习（完成想想做做第1、3、4、5题）
第1题 这组算式要按怎样的运算顺序进行计算？
检查 组织交流
第3题 分组出示题目，要求比一比再计算
每组两题有什么不同？
（根据学生回答适当总结）
第4题 出示题目
估计每组算式中哪道题的得数大一些
大家的估计对不对呢？
第5题 提出练习要求 巡视列式情况
指名板演 检查
提问：先算什么？再算什么？
五、全课小结 通过今天的学习，你有些什么收获？
六、布置作业 想想做做第2、6题 |