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含有小括号的混合运算⑵备课教案(开发区小学四年级上)
上传者：赵硕春   加入日期：11-09-09
课题：含有小括号的混合运算⑵
本课初备
课时
共6 课时,本课第4 课时
个人复备栏
赵硕春
教学目标：
⒈　通过对不含小括号的综合算式与含有小括号的综合算式的比较，使学生进一步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
2、通过对于可以发现运算性质的对比练习，使学生在计算中感受、发现小括号的作用。
 
重点难点：
含有小括号的混合运算的运算顺序
感受、发现小括号的作用
课前准备：
“想想做做”第8、9题的插图
教学过程：
一、复习铺垫
1、口算练习 
720÷8    630÷90  330×0  75÷25
337－45  480÷20  95÷5  140÷14
2、说顺序，计算 
（127＋23）÷50      328÷（360÷90）
 46×（30－25）      47×56＋379
二、初步感知（想想做做第7题以及部分补充题）
1、第一组题 
出示：180－36－44  180－（36＋44）
提问：它们有什么不一样？
       大家估计它们的结果怎样？指名板演
组织交流   有什么发现？
（结合学生回答简单小结）
2、第二组题 
出示：159－（59＋37） 159－59－37
它们的结果会怎样？  为什么？
3、怎样验证呢？
通过这两组题目的比较，你发现了什么？
4、应用知识 
说出与它们计算结果相等的算式
80－20－30     50－（20＋10）
为什么它们结果一样？
合作练习      
5、互相出题，说相等结果的算式
三、灵活运用（想想做做第8、9、10题）
第8题    出示图
提问：什么是一套衣服？
       出示问题，提出练习要求（1综合2可以分步）指名板演
第9题    出示图
提问：你知道了哪些信息？
       根据题目中所给的信息，还可以提出什么问题。
第10题  提问：能用不同的方法解答吗？
四、知识拓展       适当补充
五、布置作业       想想做做第6、9、题
板书设计：
混合运算
（127＋23）÷50           328÷（360÷90）
练习设计：
计算下面各题
（264＋136）÷20           287÷（560÷80）
 45×（27－18）          32×28-123
教后记：
参加备课人员
赵硕春     周为国     万林根     时连山    周国信
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