导学内容:P44/例4
导学目标:
1、进一步熟练学生进行简便计算的方法。
2、能熟练运用简便方法解决实际中的问题。
3、培养学生探索、研究数学的意识与能力。
导学重点:进一步熟练学生进行简便计算的方法
导学难点:能熟练运用简便方法解决实际中的问题。
二、导学案
观察主题图。
引导学生观察主题图。
请你们根据图中的条件与问题,进行小组讨论,看看这个问题如何解决。
巡视指导。
汇报:
(1)31×2+30×2+26
=(31+30)×2+26
=61×2+26
=122+26
=148(天)
(2)7×21+1
=147+1
=148(天)
在按月计算的过程中,运用了乘法分配律。
按周计算的思路不难理解,但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数,也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。
根据主题图的数据你们还能提出什么问题?
学生根据条件问题提问。
教师根据学生的提问板书。
学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。
解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题,怎样解决的?有没有用到运算定律,怎样运用的?
三、课堂检测
P46—47/1、3、7、8
四、课堂小结
学生汇报学习的内容,以及自己的收获
这节课你有什么收获?
五、课外拓展
准备实践活动《营养午餐》
板书设计:
乘、加运算中的简便计算
(1)31×2+30×2+26 (2)7×21+1
=(31+30)×2+26 =147+1
=61×2+26 =148(天)
=122+26
=148(天)