课题1：比例的意义
班级：_____________组别：_____________ 姓名：_____________            
学习目标：
1．理解比例的意义，能应用比例的意判断两个比能否成比例。
2．通过观察、比较、计算、交流探索新知。
3．在自主探索学习的过程中，体验发现数学规律的乐趣。
学习重点：正确计算比的比值和比例的意义。
学习难点：找出相等的比组成比例。
学习过程：
一、知识回顾
1、什么是比？（两个数_________又叫做两个数的比。）
（1）一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简。         
（2）小明身高1.2米，小张身高1.4米，写出小明与小张身高的比。         
2.求下面各比的比值。
   12：16＝       4.1：3.5 ＝        4.5：2.7＝         10：6＝
二、自主学习、合作交流
1．阅读课本第40页的内容。
（1）写出它们的长和宽的比，求出比的比值，你有什么发现？
操场上的国旗：_________：_________＝                   
教室里的国旗：_________：_________＝                   
小结：我们看到这两面国旗的长与宽的比的比值都相等，所以这两个比也是相等的，我们把它们用等号连起来。_________：_________ ＝_________：_________。
也可以用分数表示：_________＝_________
像这样表示两个比相等的式子叫做_________。
（2）在上面图中的三面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？
_________：_________＝_________：       _________：_________＝_________：_________       
2．总结：
通过上面的学习，我们知道了比例是由两个相等的比组成的。在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比是不是相等。如果不能一眼看出两个比是不是相等，可以先分别把两个比化简以后再看。
3．比较“比”和“比例”两个概念。
上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢？
比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。
4.做一做。
完成课本第40页的“做一做”。
三、巩固提高
完成课本第43页的练习八第1～3题。