2015年新苏教版一年级下《认识图形》练习四导学案
教学目标
通过动手操作，使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。加深对平面图形的认识。
教学重难点
能够主动寻求灵活多样的操作方法
教学流程
一．导入课题
谈话：我们已认识了一些平面图形，谁能说一说我们学过了哪些平面图形？今天我们继续研究它们，上一节练习课。（板书：练习四）
二．练习
1、练习四1
示图，说一说图中有哪些图形？指指各种图形分别在哪里？指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左，中，三部分，从左往右，从上往下有序的数。完成统计表，集体交流。
2、练习四2示图，要求学生沿着图中的虚线折一折，说说折出了什么图形？展开，说一说折出的图形哪些是你认识的？
3、练习四3你能用一张长方形纸折成俩个完全相同的三角形吗？集体交流，反馈。
4、练习四4先让学生独自折一折，指名扮演
5、练习四5示图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形变成平行四边形的？学生动手折一折，剪一剪，拼一拼。
试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形？学生动手实践，集体交流。
6、练习四6找几张纸，剪出大小不同的长方形，正方形，三角形和圆，把它们涂上不同的颜色，拼成一副美丽的图画，在班上交流，指名汇报，集体评价。