教学目标    
1．能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度. 
2．经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念 
教学重点    正确理解频数、频率的意义 
教学难点    正确理解频数、频率的意义 
教学准备    多媒体 
教学过程 
一、 创设情境 
 “数学实验室” 
为了增强环境保护意识，学校举办“环保节”，要求每班选出1名 “环保小卫士”，选举办法如下： 
  （1）民主提名候选人，全班同学举手表决，得票数较多的前3名为正式候选人： 
  （2）在统一发放的白纸(选票)上，各自写上你认为应当选的1名候选人名字： 
  （3）将选票投入投票箱： 
  （4）由全班推选的3位同学分别唱票、监票和记录统计： 
  （5）根据统计结果，得票最多的同学当选为“环保小卫士”． 
二、新知探究 
1、概念 
（1）频数：某个对象出现的次数； 
（2）频率：频数与总次数的比值. 
2、议一议： 
（1）选举“环保小卫士”用的是哪种调查方法? 
（2）每位候选人得票的频数指的是什么? 
（3）每位候选人得票的频率指的是什么? 
（4）你认为．通过选举产生“环保小卫士”与指定某同学为“环保小卫士”这两种方法，哪种更好? 
三、新知运用 
P22-23  尝试 
四、课堂小结 
你学到了什么？ 
五、课堂检测 
P23  练习