2015鲁教版五四制六年级数学下5.4《角的比较》教案+课件+习题+学案+素材
教学目标：
1、会用叠合方法比较两个角的大小，会用“=”、“＜”、“＞”表示两个角的大小关系；
2、了解角的和、差、倍、分，会用图形和符号语言表示角的和、差、倍、分关系；
3、理解角的平分线的概念。培养学生用类比的学习方法和数形结合的能力。
教学重点及难点
⑴ 重点：角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义。
⑵ 难点：角平分线的几何语言的表达方式的选择.，空间观念，几何识图能力的培养。
使用说明
预习课本内容，并准备三角板、量角器等。
六、教学过程： 
1、课前准备（学生独立完成，学生回答，对比线段的方法研究角3分钟
1、比较两条线段长短的方法有_________和________。
2、角的度量单位是什么？你会用量角器度量角吗？量出下列各角的度数。
2、课内探究（学生独立完成，小组交流，然后到黑板展示，分块进行，每块15分钟）
探究1：角的比较方法。
（1）度量法：角的值越大，角就越______。
（2）叠合法：把一个角放在另一个角上，使____________________，并将_________________，使这两个角的另一边_______________________________，就可以明显看出两个角的大小。
如图∠AOB与∠COD的大小。
①∠AOB_____∠COD     ②∠AOB_____∠COD③     ∠AOB_____∠COD