苏教版一年级下《练习十一》教案
练习十一(1)
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书一年级下册第82页。
教学目标:
1、指导学生练习掌握并熟练两位数减一位数(退位)的计算方法。
2、培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。
3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系,增强数感。
教学重点:
两位数减一位数(退位)的口算;教学难点是退位原理和退位方法。
教学资源:
例题主题图、
教学过程:
一、复习
上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法,今天我们来上一节练习课。
1、练习十一1:
43-3= 70-5= 24-8=
43-5= 70-7= 34-8=
43-9= 70-9= 36-8=
直接说得数,并指名说一说每组3题的计算过程。
每一组的三道有什么区别?(第一组中被减数相同,减数不同,第一题不退位,第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同,减数相同,三题都需退位。)
2、练习十一2。
(1)出示第2题,老师说明题意:用图中的数字分别减7和9。
(2)同桌同学互相练习,比一比谁算得好。
3、练习十一4。
(1)老师说明题意:括号里哪一个得数对,把对的圈起来。
(2)学生独立圈数,集体交流,在说出正确得数后,让学生想想错误得数锗在哪里。
4、练习十一8。
(1)出示第4题图,仔细观察提问:题中告诉我们什么?求什么?(小女孩有8张邮票,小男孩有31张邮票,求小男孩比小女孩多多少张?)
(2)学生独立解答,集体交流时提问“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算?为什么?怎么算?
(3)集体口答。
三、练习总结
让学生谈练习收获。
教学后记:
练习十一(2)
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书一年级下册第84页。
教学目的
使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法,进一步理解退位减的口算过程,并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。
教学准备
实物投影仪。
教学过程
一、复习
口算。
69一9= 78一7= 32一7=
84一6 = 46一8= 23一6=
55一8= 60一6= 83一9=
(直接说得数,并指名说说84一6、60一6你是怎样算的?)
二、练习设计
1.练习十一第11题:算一算,比一比。
独立完成,集体交流时提问:
(1) 第1组的两道题在计算时有什么不同?
(2) 第2组的两道题在计算时有什么不同?
(3) 第3组的两道题呢
2.练习十一第12题:
填表比较
3.练习十一第八13题:
(1)说明题意;要求学生找出得数小于50的算式,并在后面的方框里画“V”。(2)学生独立完成,集体交流时说说你是怎么想的?
4.练习七第15题:
(1)出示第14题图,观察图提问,图中告诉我们什么?
(红金鱼有24条,黑?鱼有10条,黄金鱼有6条。)
(2)“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件?怎样算?(学生计算解答,集体交流。)
(3)“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多?”是什么意思?需要哪些条件?怎样算?(学生计算解答,集体交流。)
(4)根据这道题的条件你还可以提出什么问题?
分小组讨论,集体交流后解答。
四、练习总结:师生共同谈收获。
五、质疑。