一．教学目标：

掌握两个直角三角形全等的条件（HL）．

二．教学重点：直角三角形全等的判定的方法“HL”.的灵活运用。

三．教学方法：自主学习，合作探究，师徒结对，兵教兵

四．复习引入

判定两个直角三角形全等已经有哪些方法？

五．自学指导                                                                                                                                               

1）: 看书：教材P19~ P20的内容，认真领会例1，例2， 6分钟后回答下列问题。

2）: 解答下列问题：                                       

①斜边、直角边定理：        边和一条        边对应相等的两个直角三角形全等。简记为                           或             。

②注意运用HL证明两个直角三角形全等的书写格式。

六、自学检测题：

（一）基础检测   

P20  1,  2,

（1）如图 1，已知AB⊥AC，AC⊥CD，垂足分别是A，C，AD=BC。由此可判定全等的两个三角形是△        和△         。

（2）如图2，已知BD⊥AE于B，C是BD上一点，且BC=BE，要使Rt△ABC≌Rt△DBE，应补充的条件是∠A= ∠D或           或           或             。

（3）如图3，在△ABC中，AD⊥BC于D，AD与BE相交于H，且BH=AC，DH=DC，那么∠ABC=         度。