二、动手操作,探究新知
1.解决问题。
(1)说一说你都看到了什么,发现了哪些数学信息。
教师引导学生有序地观察图,并完整发言。
(生:左边有9只小鸡,右边有1只小鸡)
(2)你能根据图中的信息,提出一个数学问题吗?
(生:一共有几只小鸡。)
(3)你能用算式表示一共有多少只小鸡吗?
(9+1=10或1+9=10)
2.PPT课件出示“小鸡吃食”主题图2。
(1)学生看图,说出图意。
(2)根据图意,你能列出哪些算式?
生思考,列算式:8+2=10,2+8=10,10-2=8,10-8=2。
(3)为什么这样列算式,用学具代替小鸡来摆一摆。
学生动手操作,并和同桌交流。
(4)把想法说给大家听。
3.拨一拨,填一填。
(1)学生先利用计数器独立拨珠,之后在小组内交流,最后完成表格。
(2)全班交流。