练习目标：
1．使学生进一步理解反比例的意义，能正确判断两种量是否成反比例。
2．使学生能正确判断两种量是否成比例，成什么比例，提高学生的分析能力。
练习过程：
一、基础练习
1．填一填，说一说。
（1）每箱木瓜的个数一定，运来木瓜的箱数和木瓜总个数如下表。
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箱数/箱 4 8 16 32
总个数/个 32 64
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①把表格填写完整，说一说你是怎么做的。
②说一说箱数和总个数的变化情况。
③这里________是一定的，也就是总个数和箱数的________一定。所以总个数和箱数成________比例。
（2）木瓜的总个数一定，每箱个数与所装的箱数情况如下表。
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每箱个数 4 8 10 20
箱数 50 25
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①你能把表格填写完整吗？
②说一说每箱个数和箱数的变化情况。
③这里__________一定，也就是每箱个数和箱数的__________一定。所以每箱个数和箱数成__________比例。
（3）看一本书，每天看的页数和所看天数的情况如下表。
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每天看的页数 4 8 10 16 20
所看天数 80 40 32
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①把表格填写完整，说一说你是怎么做的。
②这里__________一定。
③每天看的页数与所看天数成________比例关系。
（4）征订《小学生导刊》，征订的份数与应付的钱数如下表。
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征订份数/份 50 40 30 20 10
应付的钱数/元 1500 1200
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①请你把表格补充完整。
②征订的份数与应付的钱数成___________比例。说明理由。
2．正、反比例意义。
你是怎样判断两种量是否成正比例或反比例的？正比例关系和反比例关系有什么不同？
（1）同学之间互相交流，学会表达。
（2）全班交流。
明确几个要点：
正比例：
①两种相关联的量。
②一种量增加，另一种量也相应增加；一种量减少，另一种量也相应减少。
③两种量的比值一定。
④关系式：
反比例：
①两种相关联的量；
②一种量增加，另一种量反而减少；一种量减少，另一种量反而增加；
③两种量的乘积一定。
④关系式：
二、综合练习
判断下面各题中两种量是否成下比例或反比例。
（1）每袋面粉的质量一字，面粉的总质量和袋数。（ ）
（2）一个人的身高和体重。（ ）
（3）正方形的周长和边长。（ ）
（4）长方形的长一定，面积与宽。（ ）
（5）三角形的高一定，面积与底。（ ）
（6）圆的面积与半径。（ ）
三、布置作业