第十九章 回顾与反思
教学设计思路
首先引导学生回顾在本章中学习的主要内容，再通过小组间的合作与交流，理顺知识的脉络和相互间的联系，最后由教师进行概括和归纳，对框图中的知识以及相互间的联系进行必要的讲解和说明．通过练习来巩固这些知识点．（课前布置学生写一篇关于直角坐标系的小论文）．
教学目标
知识与技能
复习本章学过的知识要点，说出各知识点之间的关系，巩固所学的知识，并能用这些知识解决一些问题．
通过对典型问题的分析，对本章所学的内容有进一步的认识．
学会通过交流进行回顾与反思．
进一步发展有条理地思考和表达的能力．
过程与方法
通过对图形变换与坐标变化的各种关系的系统整理，学会总结与反思，学习搜集信息、整理资料的方法．
情感态度价值观
进一步体会知识点之间的联系；
通过对本章知识结构的回顾，进一步感受平面直角坐标系这一数学模型源于现实，又是解决现实问题的重要工具．
教学重点和难点
重点是本章的所有重点内容．
难点是对这些知识点的综合运用．
教学方法
小组讨论法
以小组为单位，在总结讨论的基础上，使学生掌握本章的内容．
课时安排
1课时
教具学具准备
多媒体
教学过程设计
一、知识结构
二、总结与反思
1、完成下列题目，回答下面的问题
小亮在某市动物园的门票上看到这个动物园的平面示意图，如图．请你借助刻度尺、量角器解决如下问题．
（1）百鸟园在大门的北偏东_____度的方向上，到大门的图上距离约为_____cm．
（2）大象馆在大门的北偏东_____度的方向上，到大门的图上距离约为_____cm．
（3）狮子馆在大门的北偏东_____度的方向上，到大门的图上距离约为_____cm．
回答问题：确定平面上物体的位置常用什么方法？需要几个数据？上面的问题你还有别的描述方式吗？
总结：确定平面上物体位置的方法有多种，建立平面直角坐标系、方向角和距离是常用的方法．坐标法和方向角距离法都需要确定参照点以及两个数据．平面直角坐标系是数形结合的重要桥梁，也是我们运用数学知识解决实际问题的重要工具．