第一单元小数乘法教学设计及教学反思作业题答案-下载

主题：第一单元小数乘法教学设计及教学反思作业题答案

上传者：

文件大小：1591K

文件格式：doc

下载地址：本地免费下载1 本地免费下载2 本地免费下载3

下载说明：下载出现问题,不要急,当中肯定有一个可以下载的.

＊第一次下载资料,不知道下载,请看(配图步骤)

＊本站使用了防盗链处理，请直接点击下载地址

＊不能下载,请点击此处查看下载说明

＊不能打开,请点击此处查看阅读说明(本站QQ群:29298401)

2016年人教版五年级上第一单元小数乘法教学设计及教学反思作业题答案

1.让学生自主探究小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。

2.使学生会用“四舍五入”法求取积的近似数。

3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。

4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系,因此,教学时应紧紧抓住这种联系,帮助学生将未知转化为已知。如在例2“0.72×5=　　”的教学中,可提示:“你能将它转化为整数乘法算式吗?”引导学生经历将未知转化为已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。

2.指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释,提高推理能力。

在本单元的学习过程中,学生感到困难的不是对小数乘法计算方法的掌握,而是对算理的理解和表达。因此,教学时应给学生提供充分思考、交流的机会,帮助学生对计算的过程作出合理的解释。如教学“2.4×0.8”时,应引导学生先说出将因数2.4和0.8转化为整数24和8的理由,再说出将积缩小到它的1/100的理由。这个算理清楚了,在实际操作时,就能正确地移动小数点的位置,达到正确计算的目的。

3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。

在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时,应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。教学时,应重视练习一中第4题的练习,还可增加一些类似的练习内容,并以此为载体,培养学生养成探索隐含在数字、算式里面的规律的习惯。

1　小数乘整数.......................................................1课时

2　小数乘小数.......................................................3课时

3　积的近似数.......................................................1课时

4　整数乘法运算定律推广到小数.......................................2课时

5　解决问题.........................................................1课时

第1单元小数乘法练习三课时练习（含答案）人教版五年级上 23-10-05(试卷)

第1单元小数乘法练习二课时练习（含答案）人教版五年级上 23-10-05(试卷)

第1单元小数乘法练习一课时练习（含答案）人教版五年级上 23-10-05(试卷)

2021年人教版五年级数学上册第一单元测试题（一）及答案 21-09-13(试卷)

2021年人教版五年级数学上册第一单元测试题（二）及答案 21-09-13(试卷)

2016年人教版小学数学五年级上册第一单元测试卷及答案 16-09-16(试卷)

2015-2016学年绿峨小学五年级上数学第五单元测试卷（一） 15-11-05(试卷)

最新人教版小学数学五年级上第1单元小数乘法导学案 15-10-29(教案)

五年级数学上《小数乘法》单元试卷及答案解析 14-10-22(试卷)

新人教版五年级上册数学第一单元《小数乘法》单元测试卷 14-10-07(试卷)