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2017年中考数学专题三《规律探究》总复习课件ppt
在课改以后的中考数学命题中,各地都十分重视规律探究的考查,各省市数学中考试题中基本上每年都有这样的题目,安徽省更是如此.安徽省的中考数学试题,不但每年都有这类试题,而且近五年的中考中,除去2015年的第13题是一个填空题外,其余4年都是以解答题的形式出现的,如2016年的第18题、2014年的第16题、2013年的第18题、2012年的第17题都是分值为8分的解答题,可见安徽省对这类考题的重视程度.
这类试题通常有数字变化类规律探究、图形变化类规律探究、数形结合变化类规律探究等,它的选材不只限于教材上的代数知识或几何知识(材料涉及的知识点并不是考查的重点,而只是考查考生分析归纳能力的载体),所以解答此类问题,相关的知识和技能只是基础,重要的是具备对问题观察、分析、归纳、解决的能力.
从考生近几年的答题情况看,规律探究性题目确实具有一定的区分度,对选拔高素质的人才可以说是居功至伟.预测2017年的安徽省中考数学,肯定也会考一个规律探究题,可能是填空题,更有可能是解答题,难度会在中等以上. 
新课标核心要求,用代数式表示数量关系及所反映的规律,考查考生的抽象思维能力,根据一列数或一组图形的特例进行归纳,猜想,找出一般规律,进而列出通用的代数式,称之为规律探究,一般有数字变化类规律探究、图形变化类规律探究、数形结合变化类规律探究.
数字变化类规律探究,即是通常给定一些数字、代数式、等式或不等式,然后猜想其中蕴含的规律,反映了由特殊到一般的数学方法,考查考生的分析、归纳、抽象、概括能力.一般解法是先写出数式的基本结构,然后通过横比(比较同一等式中不同部分的数量关系)或纵比(比较不同等式间相同位置的数量关系)找出各部分的特征,改写成要求的格式.数字变化类规律探究既是规律探究问题中的基础,也是规律探究的重点.
图形变化类规律探究,即是给定一些结构类似、数量和位置不同的几何图案,这些图案之间有一定的规律,并且还可以由一个通用的代数式来表示.这种探索图形构成元素规律的试题,解决思路有两种:一种是数图形,将图形转化为数字规律,再用函数法、观察法解决问题;另一种是通过图形的直观性,从图形中直接寻找规律,常用“拆图法”解决问题. 

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