人教版九年级下《28.1.3特殊角的三角函数值》学案（含答案）-下载

主题：人教版九年级下《28.1.3特殊角的三角函数值》学案（含答案）

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人教版九年级下《28.1.3特殊角的三角函数值》学案（含答案）

2.自学：

学生可结合自学指导进行自学.

3.助学

（1）师助生：

①明了学情：明了学生对特殊角的三角函数值表的掌握情况.

②差异指导：根据学情指导学生记忆或推导特殊角的三角函数值.

（2）生助生：小组交流、研讨.

4.强化

（1）求特殊锐角的三角函数值的关键是先把它转化为实数的运算，再根据实数的运算法则计算.

（2）求锐角的度数的关键是先求其正弦值或余弦值或正切值，然后对应特殊锐角的三角函数值求角的度数.

（3）当A、B为锐角时，若A≠B，则sinA≠sinB，cosA≠cosB,tanA≠tanB.

三、评价

1.学生自我评价：这节课你学到了什么？还有什么疑惑？

2.教师对学生的评价：

（1）表现性评价：根据学生的情感态度和学习效果等方面进行评价.

（2）纸笔评价：课堂评价检测.

3.教师的自我评价（教学反思）.

本课时中的特殊角是指30°，45°，60°的角，课堂上采用“自主探究”的形式，给学生自主动手的时间并提供创新的空间与可能，再给不同层次的学生提供一个交流合作的机会，培养学生独立探究和合作的能力.本节课的最终教学目的是让学生理解并掌握30°，45°，60°角的三角函数值，并且能够熟记其函数值，然后利用它们进行计算.

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