主题:新课标人教版四年级下《小数的产生和意义》教案
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课题 |
小数的产生和意义 | ||||
课时 |
1 |
班级 |
四年4班 |
编写者 |
刘钊榕 |
一、教材内容分析 | |||||
1.人教版第四单元第一课时。
2.这节课是学生在三年级学习了“小数的初步认识”的基础上的继续学习和深入理解。学生在日常生活中感受到小数的大量应用,同时在三年级的学习中,对于小数的读法,小数在价格上表达的具体含义都已有所了解。
3. 通过本节课的学习,要使学生对于小数产生的实际价值有所认识,抓住数与数之间的紧密关系,了解小数的来源,掌握小数的意义,同时,通过与整数、分数知识的紧密结合,使学生体会到小数的计数单位和进率。 | |||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | |||||
1.通过实际情境感悟分数可以用小数来表示,明确小数的意义,体会小数的计数单位和进率。
2.在探讨中培养分析能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 结合小数产生的历史,进行爱国主义教育。 | |||||
三、学习者特征分析 | |||||
数学课程标准指出,初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。要将这个理念落实在课堂教学中,就要求教师能根据教学的具体内容,选择恰当的学习方式,并巧妙创设学习情境,激发学生学习兴趣,使学生产生学习的需要,引发数学思考。 | |||||
四、教学策略选择与设计 | |||||
实践感悟,知识迁移。 | |||||
五、教学环境及资源准备 | |||||
ppt多媒体课件 |