主题:2014年秋新人教版数学七年级上教学计划

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2014年秋新人教版数学七年级上教学计划
   本学期我教授七年级学生的数学,我带2个班,不当班主任,我有更多的时间潜心钻研教育教学。新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。在教学时站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体。下面是我本学期的计划:
1. 认真分析学情:七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。
2. 引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
3.教材知识结构分析
第一章 有理数。通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法
第二章 整式的加减 。经历由数到式的过渡,体会由字母表示数,表示式.会进行简单的整式的加减计算
第三章 一元一次方程。经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步.
第四章 图形认识初步。通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、 圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系.
4. 教学中的具体做法:培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。
面对一个个可爱的学生,一双双求知的眼神,我们没有什么理由不努力工作,珍惜每一分每一秒。我会更加努力的,加油!相信明天会更好。

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