2014北师大版六年级上数学《统计图的选择》导学案
学习目标
知识与技能：
1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
2、了解三种统计图的不同特点。
过程与方法：进一步的体验统计图的作用，认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。
学习重点 结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。
学习难点 能根据需要，选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。
教学准备 多媒体课件
教学过程 教师活动
创设情境，导入新课 温故互查：
扇形统计图有什么特点？
自学感悟、合作探索 自学感悟：
出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——30届奥运会我国获奖牌情况统计表。
合作探究：
用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
（1）从哪幅图能明显地看出我国在第24～28届奥运会获金牌的变化情况？
（2）从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数？
（3）从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？
（4）你最喜欢哪个统计图，说说你的理由。
教师小结：折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。